当前位置: 首页 > 初中课件 > 政史地 > 初中历史 > 七年上历史 > 课件信息

2017秋华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》ppt课件3

  • 课件名称:2017秋华师大版历史七年级上册第4课《夏的建立与国家的产生》ppt课件3
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2017-8-11 6:37:09
  • 课件大小:750 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017秋华师大版历史七年上册第4课《夏的建立与国家的产生》ppt课件3
    夏的建立与国家的产生 第4课 学习目标 了解大禹治水的背景、经过及结果。 知道启建立夏朝的史实。 掌握国家产生的过程及标志 通过夏朝建立的史实,理解禅让制到王位世袭制的演变。 一、自学指导 通读教材,了解本课所讲内容。 划出各部分中的重点内容:时间、地点、人物、简单评价等。 自学检测 1、在治理水灾的过程中,采用“堵”的方法的是 ,采用“疏”的方法的是 。 2、尧、舜、禹成为部落首领时部落联盟推举领袖的办法叫“ ”。 3、禹死后, 继承父位,成为夏朝国王。从此, 制代替了 制。“公天下”变成了 。 鲧 禹 王位世袭 “家天下” 禅让制 启 禅让 二、点拨教材 背景: 尧舜时期,黄河流域经常发生水灾。洪水冲塌了房屋,淹没了庄稼,夺去了生命。尧曾依从四方首领的意见,派鲧去治水。 鲧治水: 方法:“堵” 措施:造堤筑坝,水来土挡 结果:结果猛涨的洪水冲塌了堤防,水 灾闹得更凶。舜把鲧杀了。 大禹治水: 结果:经过十几年的奋斗,终于降服了洪水。 措施:修浚河道、开渠排水,使大水能畅通无阻的流向大海。 方法:“疏” 据说大禹治水十几年,期间三过家门而不入。后人就常用“三过家门而不入”来形容公而忘私的献身精神。 大禹治水的成功的原因是什么? 1、总结了其父亲治水失败的经验教训;2、以身作则,进行了大量的调查研究; 3、因势利导,采用了科学的方法; 4、团结民众。 大禹治水的成功给你带来了什 么启示? 1、要有创新精神。2、要有坚持不懈的精神。 3、应具有公而忘私的奉献精神。 夏朝的建立: 在禹的晚年,大家推荐伯益为部落联盟首领的继承人。但禹死后,禹的儿子启击败伯益,夺取权位。大禹的儿子启登上王位,成为夏朝的第一任国君。夏启即位后,许多部族并不臣服,有扈氏首先佣兵抗拒。夏启率军前往征战双方在甘这个地方展开大战。经过这场激战,有扈氏被灭,其他部族摄于夏启的武力,也纷纷臣服。 ` 公天下与家天下 公天下 生产力落后,大家都是平等的,“天下为公”,社会财富归大家共同享有,首领除了得到大家的崇拜外,得不到其他实际好处。 家天下 随着生产力的发展,部落联盟的内部发生了财富和地位的分化,首领权力的性质也在变化。首领利用权位,能获得比其他人更多的财富,出现了贫富差距。 江苏寺墩出图的良渚文化玉琮,图案上夸张的眼睛给人威严的感觉,反映出当时的部落联盟首领已经具有超越常人的地位和威严。 启是因为什么当上部落联盟首领的? 血缘or品德 启是如何当上部落联盟首领的? 夺权or推举 谁说了算? 一个\家人or大家 从此,王位世袭制代替了“禅让制”,“家天下”代替了“公天下”。夏朝是中国历史上的第一个王朝,是一个奴隶制国家。 血缘 夺权 一个\家人 世袭 家天下 国家产生的标志 四周臣服的部落要向夏王朝缴纳各种物品 对不肯臣服的部落,夏王则率众讨伐 夏朝已经有一定数量的军队,设有监狱,还有各种职守的官员 讨论: 我国从原始社会的氏族部落过度到奴隶制国家,从“公天下”到“家天下”是历史的进步还是倒退? 判断标准: 生产力是否获得了发展 人民的生活水平是否得到了提高 是否符合历史的发展趋势 原始部落时期生产力极其低下,存在部落间的血亲复仇,人民生活水品低下。随着生产力发展,私有制出现,推动了原始社会的氏族部落过度到奴隶制国家(产生国家),从“公天下”过渡到“家天下”,这是符合历史发展趋势的,是生产力获得发展的表现,是历史的进步。 课堂小结 大禹治水 “公天下”代替“家天下” 国家产生的标志 检测: 1、三过家门而不入,最终治理水患造福百姓的是( ) A.尧 B. 禹 C.鲧 D.启 2、《礼记 》所谓“天下为公,选贤任能” 的社会局面,它最有可能出现于( ) A、北京人时期 B、半坡氏族时期 C、尧舜禹时期 D、夏朝建立初期 B C 3.在中国古代历史上,最早破坏民主选举部落联盟首领的禅让制的是( ) A.尧 B. 舜 C. 禹 D.启 4.“家天下”代替“公天下”的标志( ) A.启夺取权位建立夏朝 B.伯益成为部落联盟的首领 C.部落联盟首领权利性质的变化 D.部落联盟首领财富和地位的变化 5、禹传子,公天下变成家天下说明了( ) A.分封制代禅让制 B.分封制代替世袭制 C.世袭制代替禅让制 D.禅让制仍在继续 D C A 6、阅读课本23页“阅读卡片”,完成以下问题。 ①“天下为公。选贤与能”是什么意思? ②“天下为家” 的局面是从何人开始的? ③“公天下”变为“家天下”标志着什么制度 代替什么制度? 答:①意思是说天下是大家的。选拔有才能的 圣贤来当部落首领 ②启 ③王位世袭制代替“禅让制”
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于夏的建立与国家的产生的教学资源]
    三元彩票